INTRODUCCIÓN

1. La diversidad lingüística es un valor que le asignan los pueblos a las distintas lenguas que se pueden hablar en un territorio. Este valor está dado porque la lengua es transmisora de la cultura, una forma de lenguaje que permite expresar los sentimientos y la relación que tenemos con el entorno en donde vivimos.
2. En este módulo del curso de Lengua y Cultura de Galicia se analizará el tema de la Diversidad Lingüística. Hay dos puntos que conectan el análisis. Uno es la diversidad lingüística desde la observación del panorama lingüístico en la Península Ibérica (Europa) y, en segundo lugar, desde la observación del mismo tema en Chile (Sudamérica).

TAREA

- Identificar el valor de la diversidad lingüística por medio de la confección un ensayo que describa la situación lingüística en la Península Ibérica y de la lengua mapuche en Chile. Extensión: entre 4 y 8 páginas. Formato: Times New Roman 12, espacio simple. Enviar ensayo al siguiente correo electrónico: andres.suarez@usach.cl

- RECOMENDACIONES:

1. En primer lugar, el alumno deberá considerar los casos especiales de la lengua gallega, catalana y vasca con respecto al castellano en España, desde una perspectiva general.

2. En segundo lugar, los casos de las lenguas autóctonas de los pueblos del actual territorio de Chile, en especial, de la lengua mapuches con respecto al castellano en Chile. Es de interés interpretar información difundida por asociaciones mapuches.

3. Finalmente, el alumno elaborará un ensayo. Para ello, el blog definido para este trabajo considera los comentarios y preguntas de alumnos por medio de los “Post”, recurso sugerido para las consultas que surjan en el tratamiento de los temas. Considere sugerencias de la Sección Proceso.

PROCESO

1. En primer lugar, el alumno deberá considerar los casos especiales de la lengua gallega, catalana y vasca con respecto al castellano en España, desde una perspectiva general. Para ello, visitar y analizar los contenidos de los sitios web sugeridos en la Sección Recursos.

2. En segundo lugar, los casos de las lenguas autóctonas de los pueblos del actual territorio de Chile, en especial, de la lengua mapuches con respecto al castellano en Chile. Es de especial interés interpretar información por asociaciones mapuches. Para ello, visitar y analizar los contenidos del sitio web sugerido Sección Recursos.

3. Una vez realizado el recorrido virtual, los conceptos principales trabajados en el caso ibérico, y chileno, el alumno escribirá un ensayo. La perspectiva de trabajo es poder hacer una extrapolación del estatus político de las lenguas.

Nota: se recomienda hacer una ficha de cada sitio web que describa: contenidos generales y objetivos con respecto a la lengua. Cada sitio web está disponible en su versión en castellano. No olvide emplear los “post” para las consultas.

RECURSOS WEB

EUROPA y REGIONALISMO NACIONALISTA

European Free Alliance: Red de Partidos Nacionalistas Europeos.

http://www.e-f-a.org

EUSKADI (País Vasco)

Gobierno del País Vasco: Lengua

http://www.euskara.euskadi.net/r59-734/es/

Real Academia de la Lengua Vasca:

http://www.euskaltzaindia.net

Soziolinguistika Klusterra

http://www.soziolinguistika.org/es

CATALUNYA:

Institut Ramón Llull

http://www.llull.cat/_esp/_home/index.cfm?seccio=inici&ampsubseccio=1

Generalitat de Catalunya : Lengua Catalana

http://www.gencat.cat/catalunya/cas/llengua.htm

GALICIA

Secretaría Xeral de Política Lingüística

http://www.xunta.es/linguagalega/

Exposición Interactiva:

http://www.asnosaspalabras.org/presentacion.php

CHILE

Red EIB Chile: EDUCACION INTERCULTURAL PARA TODOS Y BILINGÜE PARA LOS PUEBLOS INDÍGENAS

http://redeibchile.blogspot.com/

Partido Nacionalista Mapuche

http://www.wallmapuwen.cl/

EVALUACIÓN

Se evaluarán el empleo de los siguientes conceptos: (1) Lenguas y Naciones, (2) Situación de las lenguas regionales en la Península Ibérica y, (3) Situación del mapuche en Chile

Los siguientes elementos serán considerados para la evaluación del alumno:

1. Observar la diversidad lingüística

2. Distinguir que estados y naciones no siempre coinciden

3. Interpretar el valor de la diversidad lingüística en el caso europeo e ibérico

4. Deducir que en Chile hay diversidad lingüística

5. Argumentar los derechos lingüísticos en Chile

El ensayo deberá considerar el contenido, análisis y desarrollo de estos elementos “claves”.

Tabla de Evaluación:

Capacidades y Destrezas esperadas	Escala de Evaluación
1. El Alumno es capaz de distinguir los conceptos de diversidad lingüística, naciones y lenguas 2. El Alumno es capaz de realizar una comparación entre la situación de las lenguas nacionales en la Península Ibérica y Chile, en especial, del mapuche. 3. El alumno es capaz de distinguir de proyectar el concepto de “valor de la diversidad lingüística”.	Aprobado con distinción (6,0 a 7,0)
1. El Alumno es capaz de distinguir los conceptos de diversidad lingüística, naciones y lenguas 2. El Alumno es capaz de realizar una comparación entre la situación de las lenguas nacionales en la Península Ibérica y Chile, en especial, del mapuche.	Aprobado (5,0 a 5,9)
1. El Alumno es capaz de distinguir los conceptos de diversidad lingüística, naciones y lenguas. 2. El alumno esboza una comparación entre la situación de las lenguas nacionales en la Península Ibérica y Chile, en especial, del mapuche.	Aprobado (4,0 a 4,9)
1. El Alumno no es capaz de distinguir los conceptos de diversidad lingüística, naciones y lenguas.	Reprobado (menos de un 4,0)

CONCLUSION

El curso ha buscado hacer un aporte a la reflexión política y cultural de las naciones no representadas en los Estados. En el caso español, hay un reconocimiento hacia Euskadi, Catalunya y Galicia. Esta situación es diferente a la de los pueblos originarios en el caso chileno. El pueblo mapuche no es considerado una nación, a pesar de tener una cultura, lengua y una extensión territorial.

CREDITOS

Se agradece el apoyo de la Secretaría Xeral de Política Lingüística de la Xunta de Galicia (www.xunta.es) que promociona el Programa de Estudios Gallegos del Instituto de Estudios Avanzados de la USACH (www.usach.cl). Asimismo, de los sitios web recomendados en esta página de blogspot.com