EVALUACIÓN

Se evaluarán el empleo de los siguientes conceptos: (1) Lenguas y Naciones, (2) Situación de las lenguas regionales en la Península Ibérica y, (3) Situación del mapuche en Chile

Los siguientes elementos serán considerados para la evaluación del alumno:

1. Observar la diversidad lingüística

2. Distinguir que estados y naciones no siempre coinciden

3. Interpretar el valor de la diversidad lingüística en el caso europeo e ibérico

4. Deducir que en Chile hay diversidad lingüística

5. Argumentar los derechos lingüísticos en Chile

El ensayo deberá considerar el contenido, análisis y desarrollo de estos elementos “claves”.

Tabla de Evaluación:

Capacidades y Destrezas esperadas	Escala de Evaluación
1. El Alumno es capaz de distinguir los conceptos de diversidad lingüística, naciones y lenguas 2. El Alumno es capaz de realizar una comparación entre la situación de las lenguas nacionales en la Península Ibérica y Chile, en especial, del mapuche. 3. El alumno es capaz de distinguir de proyectar el concepto de “valor de la diversidad lingüística”.	Aprobado con distinción (6,0 a 7,0)
1. El Alumno es capaz de distinguir los conceptos de diversidad lingüística, naciones y lenguas 2. El Alumno es capaz de realizar una comparación entre la situación de las lenguas nacionales en la Península Ibérica y Chile, en especial, del mapuche.	Aprobado (5,0 a 5,9)
1. El Alumno es capaz de distinguir los conceptos de diversidad lingüística, naciones y lenguas. 2. El alumno esboza una comparación entre la situación de las lenguas nacionales en la Península Ibérica y Chile, en especial, del mapuche.	Aprobado (4,0 a 4,9)
1. El Alumno no es capaz de distinguir los conceptos de diversidad lingüística, naciones y lenguas.	Reprobado (menos de un 4,0)